跳到主要內容

[服務學習 2] 給進階的幹部們

親愛的松浦幹部們:
你們把整個活動辦的非常棒,從暑假、期中、寒假,可以看到你們越來越成熟,在活動細節、團隊凝聚、服務成效上都做得很好,很欣慰有你們傳承喔!進去入伍剃頭前,留下點東西給你們(但光頭照片就請不要跟我要啦
  1. 這次我們跟人醫會合作,也接觸到修女以外的松浦主要人物,過程中我們看到了些不滿意的事物,也讓你們有點生氣的情緒,覺得怎麼可以這樣做服務呢?怎麼說呢,親愛的幹部們,歡迎你們提早來到社會,這些就是未來我們會遇到的事情。我們可以不平,可以抱怨,但這些結束後要拍拍自己的肩膀,問問自己怎麼樣可以解決呢?現實世界大家都有自己所在意的事情,也都已經形成自己的習慣,我們難以改變對方,只能對各式各樣的人了解後,試著運用他們的優點、缺點來完成事情。請不要被這些困難打倒,雖然我們要開始學著社會化,但目的是為了讓服務品質更高,而在過程中浮現的就是智慧
  2. 在松浦之夜那天,大家圍著圈講長者的故事,每個人都哭得慘兮兮,那時候大家心是緊密連接,一同為長者心酸,並很願意為他們付出的。回想那時,講述的如果是理論、方法等,其實無法打動大家。在這裡我們可以看到故事的力量,而要把松浦做的長久,需要大家共同成全,這時就需要靠講述出這些故事,讓活動中的大家更緊密,也讓周遭的人為我們加油,這些都會促進目標的達成——想想如果人醫是一流的大組織,那我們或許就不會遇到前面那些讓人生氣的事對吧。所以適時地說出自已做的事情,請大家幫忙加油、加入我們,其實是長期運作重要的一部份。(只是永遠要記得我們共同的默契:不能消費對方)
  3. 恭喜各位都All pass,社團與學業兩得意,再來要回家過春節,然後就是大二下了。到下學期,每個科系都變得更加忙碌,不知道你們還有多少時間可以投入在社團呢?人醫一直由大二組成幹部,有時上手了就要離開,離開後難以再回來,所以請好好把握這最後的半年,利用小小負責人的機制,讓學弟妹可以幫你們分擔壓力的同時,也將你們這段時間學到的經驗,努力地傳給他們。未來要幫助更多人,需要一個團隊合作,如何支撐團隊的成員們去嘗試、犯錯、成長是很重要的任務趁下學期練習怎麼傳承與支持吧。
你們已經很棒了,要給你們些不同於給大一的建議。因為要去幫助到更多人,需要我們有更大的能力與資源,所以希望你們學著帶團隊、宣傳自我、了解社會運作等。但也請記得不要迷失在裡面,請把自己這時柔軟的心記錄下來,在未來忙碌、現實的生活中,可以回來看看曾經的美好,不只要當個不討厭的大人,請成為你們心目中喜歡的大人吧! 
人醫社 社團老師 陳柏威
2020/1/19

留言

熱門文章

<第一階段醫師國考>準備方法分享3: 可用資源與其他建議

除了科目分析、個人經驗以外,好用的資源非常重要,另外也還有個其他建議想與大家分享,來往下看吧!另外附上四個主題的連結: 科目特性分析 :講述依照特性來對應讀書方法、各科分析、資源介紹,幫助讀書計畫的擬定 個人準備過程 :個人的目標、讀書方法 可用資源、其他建議 可用資源 慈濟校內可用資源 C.國考 內有大量東西,包括免疫口訣、複習影片等,去挖寶吧! 我自己有使用的資源,請見「 各科分析 」 多年過去,我已經沒有檔案的所有權,因此請不用私訊我囉 校外可用資源 考古題詳解 :考古題當然是必備,感謝陽明的同學。 國考每五年換一次題目,每批考題重點不同,可以去打探一下最近換題目的年份,像生化細胞膜就是這五年才第一次考 (還可惡的考很多) 。 讀考古、分析出題傾向時就以換題目後的年份優先 ! 國考心得 :參考前人心得很重要啊, 感謝陽明同學分享。 請 尋找跟自己目標分數&狀態差不多的 ,才最具參考價值。 FB國考申覆團:每年考後都會開,差一兩題的希望啊。 祝福大家都是考過後,來幫助同學才用這個...近年申覆通過率降低,通過的同學可以多回來幫忙啊!(每年重新開團,沒過的私下問問同學們吧) 其他建議         趁著讀國考複習時,開始嘗試用Evernote / OneNote等雲端筆記吧,以後在臨床時就可以輕鬆地找回以前讀書的內容,還滿不錯的!         只是要注意,並不是把書本內容 / 趙俊彥影片都抄進來,那反而花太多時間, 進臨床知識Google都可以馬上找到,因此筆記的重點是 整理過 的東西、知識的 邏輯 等。

[研究起步 2] 研究的類型

想開始做研究,第一步就是要選擇研究類型。就我所知,醫師參與的研究多為臨床研究、基礎研究、社會學研究三種。臨床研究主要接觸病人,觀察他們的疾病狀態、用藥改變等;基礎研究主要在實驗室,動物實驗、微生物實驗、分子細胞實驗等都是他的範疇;社會學研究研究人的狀態,包含醫學教育、病人認知等。其中我沒有接觸過在實驗室的基礎研究,就來為大家分析另外兩種吧。 研究的類型 — 臨床研究,貼近你未來生活 Figure 1. 左邊為證據金字塔,右邊為我自己的分類 我們用實證醫學 (Evidence-based medicine, EBM) 的證據金字塔,來介紹臨床研究的類別。實證醫學代表著臨床根據證據來行事,證據來自於研究,而研究有高低之分,越少有偏誤 (bias) 的研究類型,證據等級越高。 我自己粗略地把金字塔分成三部分,下面三個是「流行病學」的部分,運用觀察來看不同狀況下發生什麼事情;中間兩個是「臨床試驗」,我們介入去看不同的處置會產生什麼結果;最上面兩個是「研究研究」,先動詞再名詞,也就是研究別人的研究,整合別人的成果。 流行病學 Case report, case series:位在最下方,他們最容易執行,把臨床遇到的病人報出來就是一篇文章,通常罕見的案例比較有機會投稿。要注意的是,我們可能會看所有死人都有喝水,然後得到喝水會死人的奇怪結論,因此應該要再往上升,把對照組放入研究。 Case-control study, Cohort study:這兩個都有把對照組放入研究,可以看看沒有喝水或是沒有死掉的人,他們都是怎麼樣的。而這兩個的差別在於Case-control從疾病出發(死人/活人)去看他們有沒有暴露(喝水/沒喝水),Cohort則是從暴露出發(喝水/沒喝水)去看有沒有疾病(死掉/存活)。兩者會有各自的問題,也有各自適合的狀況,例如罕見暴露適合用Cohort,罕見疾病適合用Case-control,這就是流行病學要學的,這裡不多說。 我的觀點:這些觀察型研究,優點是貼近臨床工作的,在執行上比較容易;缺點是觀察型研究不能肯定控制所有變項,證據等級較臨床試驗低;需要的條件是 要熟悉流行病學,執行前要先將各組清楚定義,設定好可能影響結果的共同變項 (confounding factors) ,並且設定適當的對照組來減少共變項的影...